課程大綱

課程資訊

課程名稱

歷史世界的呼喚

開課學期

95-2

授課對象

授課教師

黃俊傑

課號

Hist2050

課程識別碼

103 23930

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

上課時間

星期三2,3,4(9:10~12:10)

上課地點

文演

備註

G1:人文學領域。
總人數上限：100人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/952cih

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

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課程概述

本課程共列十五個講授單元，每一講授單元包括下列各項：
1、講授內容摘要。
2、閱讀作業：配合講授單元之主題，提示相關參考論著。
3、參考讀物：列舉當代學者所撰該單元相關問題之研究論著書目，作為學生將來進一步自修之參考。
4、思考問題：就每一講授單元或閱讀作業之相關課題，列舉問題若干則，提供學生思考空間，並作為檢驗學習效果之參考。

課程目標

本課程開授之目的，在於引導學生從歷史視野思考若干歷史的轉捩點與當前現實問題，提昇學生批判思考之能力，並探索歷史思考活動之重要面向。

課程要求

本課程每週上課二小時，選課同學必須在第5講及第10講結束後各撰寫一篇心得（約1,000-2,000字）繳交至教學網站，並每週上課的第3小時參與助教帶領的討論課，以提升寫作及口語表達報告能力及學習效果。

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

參考書目

黃俊傑：《德川日本論語詮釋史論》（臺北：臺大出版中心，2006）。
黃俊傑：〈亞歷山大帝國的政策及其問題〉，收入黃俊傑：《歷史的探索》（臺北：水牛出版社，1981）。
黃俊傑：《戰後臺灣的轉型及其展望》（臺北：臺大出版中心，2006）。
黃俊傑：《臺灣意識與臺灣文化》（臺北：臺大出版中心，2006）。
黃俊傑等：《戰後臺灣農民價值取向的轉變》（臺北：聯經出版事業公司，1992）。
黃俊傑：〈古代中國的「中國」概念及其在近世日本與現代臺灣的轉化〉，《臺灣東亞文明研究學刊》3:2（2006年12月）。
黃俊傑：〈中國古代儒家歷史思維的方法及其運用〉，《中國文哲研究集刊》（臺北：中研院文哲所）第3期（1993年3月），頁361-390。
黃俊傑：《歷史思維、歷史知識與社會變遷》（臺北：臺大出版中心，2006），頁14-40。黃俊傑：〈錢賓四史學中的「國史」觀：內涵、方法與意義〉，《臺大歷史學報》（臺北：臺灣大學歷史學系，2000），第26期。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	期中考	20%
2.	期末考	20%
3.	報告	30%	選課同學必須在第5講及第10講結束後各撰寫一篇心得（約1,000-2,000字）繳交至教學網站
4.	出席	30%	未請假缺課一次扣學期總成績2分

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/28	放假
第2週	3/07	第一講：歷史的轉捩點（1）551B.C.：孔子與《論語》的思想世界
第3週	3/14	第二講：歷史的轉捩點（2）221B.C.：世界史視野中的秦帝國興亡及其歷史意義
第4週	3/21	第三講：歷史的轉捩點（3）A.D.960：公元第一個千紀以後中華文化的發展趨勢
第5週	3/28	第四講：歷史的轉捩點（4）A.D.1895：甲午戰爭與日據時代臺灣的歷史面向
第6週	4/04	第五講：歷史的轉捩點（5）A.D.1945：戰後臺灣經驗及其文化變遷
第7週	4/11	期中考
第8週	4/18	第六講：從歷史看現實（1）：臺灣意識的歷史回顧與未來展望
第9週	4/25	第七講：從歷史看現實（2）：海峽兩岸關係的歷史脈絡及其展望
第10週	5/02	第八講：從歷史看現實（3）：「中國」概念的涵義及其在近世東亞的轉化
第11週	5/09	第九講：如何思考歷史：兩種歷史思維的方法及其問題
第12週	5/16	第十講：歷史知識如何可能：「歷史」圖像的建構
第13週	5/23	第十一講：如何寫歷史：歷史寫作的特質與目的
第14週	5/30	第十二講：如何說歷史：歷史敘述的藝術
第15週	6/06	第十三講：如何解釋歷史：歷史的因果解釋及其問題
第16週	6/13	第十四：講時代變局中的歷史知識、集體記憶與權力結構　第十五講：結論：歷史中有沒有道德？
第17週	6/20	期末考
第18週	6/27	96-1課程預告：「東亞文化：傳統與現代」